Santri FAD (17) sempat mengarang cerita usai membakar gurunya, Adab Auli Rizki (19) di pondok pesantren di Langkat, seolah dirinya saksi. Berita mengenai tindakan ekstrem seorang santri yang membakar gurunya di Langkat merupakan peristiwa yang sangat meresahkan dan memicu banyak pertanyaan tentang dinamika dalam lingkungan pendidikan, khususnya di pesantren. Tindakan kekerasan seperti ini jelas menunjukkan persoalan serius yang perlu diinvestigasi lebih jauh, baik dari aspek psikologis individu santri tersebut, maupun faktor-faktor lingkungan yang mungkin mempengaruhi perilakunya. Pertama-tama, penyebab dari tindakan kekerasan dalam konteks pendidikan perlu menjadi fokus perhatian. Apakah ada faktor penanganan konflik yang tidak tepat antara guru dan santri? Ataukah dapat dilihat sebagai bagian dari gejala yang lebih luas, di mana pemahaman agama yang seharusnya membawa kedamaian justru berujung pada kekerasan? Ini menjadi penting untuk dibahas dalam rangka mencari solusi yang tidak hanya menyentuh satu kasus, tetapi juga bisa mengatasi kemungkinan terulangnya peristiwa serupa di masa depan. Selain itu, berita ini mengungkapkan bahwa setelah melakukan tindakan tersebut, santri tersebut sempat mengarang cerita. Hal ini bisa jadi menunjukkan bahwa ada konflik batin yang mendalam dalam diri santri tersebut. Menyusun cerita bisa jadi merupakan cara bagi dia untuk meluapkan perasaan atau merasionalisasi tindakan yang sangat tidak dapat dibenarkan tersebut. Ini mengisyaratkan adanya kebutuhan untuk memberikan dukungan psikologis yang lebih baik bagi santri di pesantren, agar mereka dapat mengekspresikan emosi mereka dengan cara yang lebih positif. Pengelolaan mental dan emosi dalam lingkungan pendidikan agama sangat penting untuk mencegah terjadinya kekerasan. Pesantren sebagai lembaga pendidikan yang mengutamakan nilai-nilai moral dan spiritual harus lebih proaktif dalam mendeteksi tanda-tanda stres, tekanan, atau masalah kejiwaan pada santri. Selain itu, pelibatan orang tua dan masyarakat sekitar dalam proses pendidikan dapat membantu membangun jaringan dukungan yang lebih baik bagi santri. Dalam konteks yang lebih luas, peristiwa ini juga mengingatkan kita akan perlunya reformasi dalam cara pendidikan karakter dan spiritual diajarkan. Pendidikan agama seharusnya dapat menanamkan nilai-nilai toleransi, kasih sayang, dan penyelesaian masalah yang tidak menggunakan kekerasan. Upaya untuk memperbaiki kurikulum pendidikan agama, pelatihan untuk para guru, serta keterlibatan masyarakat menjadi hal-hal yang perlu dibahas dan dilaksanakan. Kesimpulannya, peristiwa ini adalah sebuah panggilan untuk terjadinya refleksi dan perbaikan di berbagai sektor pendidikan, terutama di lingkungan pesantren. Tindakan kekerasan tidak hanya merugikan individu yang terlibat, tetapi juga menciptakan stigma yang tidak baik terhadap lembaga pendidikan. Dengan langkah-langkah yang tepat, diharapkan kejadian tragis semacam ini tidak akan terulang di masa yang akan datang.