Empat pemuda di Tasikmalaya ditangkap setelah mencuri barang elektronik di 18 sekolah untuk judi dan mabuk. Berita mengenai empat pemuda dari Tasikmalaya yang terlibat dalam pencurian di 18 sekolah demi kebutuhan untuk berjudi dan mabuk tentu sangat mencolok. Tindakan kriminal semacam ini tidak hanya merugikan pihak sekolah, tetapi juga mencerminkan masalah sosial yang lebih luas dalam masyarakat. Adanya motivasi untuk berjudi dan mabuk menunjukkan adanya pengaruh negatif yang mungkin berasal dari lingkungan sosial, ekonomi, maupun budaya. Pencurian di sekolah menunjukkan betapa lemahnya sistem keamanan di lembaga pendidikan, yang seharusnya menjadi tempat aman bagi siswa untuk belajar. Sekolah seharusnya merupakan tempat yang tidak hanya bebas dari tindak kriminal, tetapi juga memberikan lingkungan yang mendukung bagi perkembangan karakter siswa. Suspensi dan ketidakamanan ini bisa berdampak negatif pada siswa yang seharusnya fokus pada pendidikan mereka, bukan terpengaruh oleh perilaku kriminal yang terjadi di sekitar mereka. Fenomena ini juga menyoroti pentingnya pendidikan dan sosialisasi bagi para pemuda. Pendidikan formal yang diberikan di sekolah seharusnya dilengkapi dengan pendidikan karakter dan etika yang kuat. Ketidakmampuan para pemuda untuk menemukan cara positif dalam mengatasi kebosanan atau mencari hiburan bisa jadi akibat dari kurangnya perhatian atau pembinaan dari lingkungan sekitar mereka, seperti keluarga dan teman sebaya. Oleh karena itu, penting bagi masyarakat untuk berkolaborasi dalam menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan positif bagi generasi muda. Selain itu, berita ini juga mengingatkan kita tentang masalah perjudian dan penyalahgunaan alkohol yang seringkali dianggap sepele. Perilaku ini dapat menimbulkan dampak jangka panjang yang serius, tidak hanya bagi individu, tetapi juga bagi keluarga dan masyarakat. Terlebih lagi, dengan munculnya teknologi dan akses informasi yang lebih mudah, para pemuda harus diberikan pemahaman tentang risiko dan konsekuensi dari perilaku tersebut. Pendidikan tentang kesehatan mental dan dampak buruk dari kebiasaan buruk perlu diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan. Akhirnya, respons terhadap tindakan kriminal seperti ini harus melibatkan penegakan hukum yang tegas, tetapi juga perlu diimbangi dengan upaya rehabilitasi dan pekerjaan sosial. Alih-alih hanya menghukum mereka, penting untuk memberikan kesempatan kepada para pelaku untuk memahami kesalahan mereka dan dibantu untuk kembali ke jalur yang benar. Program-program pembinaan untuk pemuda yang terlibat dalam kejahatan harus menjadi fokus, sehingga mereka tidak hanya dipandang sebagai penjahat, tetapi sebagai individu yang bisa berubah dan berkontribusi positif bagi masyarakat ke depannya.