Kepala Bapelitbangda Titus Diaz Liurai mengatakan pendidikan literasi  dan numerasi di Kabupaten Sumba Barat terndah di NTT. Berita tentang pendidikan literasi dan numerasi di Sumba Barat yang dinyatakan sebagai yang terendah di Nusa Tenggara Timur (NTT) mencerminkan tantangan besar dalam sistem pendidikan di daerah tersebut. Kondisi ini tentunya menjadi perhatian penting bagi pemerintah daerah, masyarakat, dan berbagai pemangku kepentingan lainnya. Pendidikan yang baik merupakan fondasi bagi kemajuan suatu masyarakat, dan rendahnya tingkat literasi serta numerasi dapat berdampak negatif jangka panjang terhadap perkembangan individu maupun komunitas. Salah satu faktor yang mungkin mempengaruhi rendahnya tingkat literasi dan numerasi di Sumba Barat adalah akses terhadap sumber daya pendidikan yang memadai. Banyak daerah di Indonesia, terutama yang terletak di wilayah terpencil, menghadapi kesulitan dalam menyediakan fasilitas pendidikan yang cukup, seperti buku, pelajaran, dan guru yang berkualitas. Hal ini mengakibatkan anak-anak di daerah tersebut tidak mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan standar yang diharapkan. Selain itu, faktor budaya juga dapat berperan dalam menciptakan tantangan bagi pendidikan. Di beberapa wilayah, ada norma dan nilai budaya yang mungkin kurang mendukung pendidikan formal, terutama bagi anak-anak, baik laki-laki maupun perempuan. Oleh karena itu, partisipasi aktif dari komunitas lokal dalam mendukung pendidikan sangat penting. Inisiatif lokal yang melibatkan masyarakat untuk meningkatkan kesadaran tentang pentingnya pendidikan dapat membantu mengubah pandangan dan memberikan motivasi lebih kepada generasi muda. Pemerintah juga perlu mengambil langkah strategis untuk mengatasi permasalahan ini. Misalnya, peningkatan pelatihan untuk guru, penyediaan fasilitas pendidikan yang lebih baik, dan pengembangan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan lokal. Selain itu, program literasi dan numerasi yang ditargetkan untuk anak-anak di daerah terpencil dapat diberikan melalui pendekatan yang kontekstual, seperti menggunakan bahasa lokal dan mengintegrasikan materi budaya setempat. Selain dari intervensi langsung dalam pendidikan, kolaborasi dengan organisasi non-pemerintah dan lembaga internasional juga bisa menjadi solusi. Mereka dapat memberikan dukungan dalam bentuk program pendidikan, penyediaan sumber daya, serta pelatihan bagi pengajar. Dengan melibatkan berbagai pihak, diharapkan bisa diperoleh pendekatan yang komprehensif dan inklusif untuk menghadapi masalah yang ada di Sumba Barat. Akhirnya, berita ini seharusnya menjadi dorongan bagi kita semua untuk berpikir dan beraksi. Penting bagi semua lapisan masyarakat untuk sadar bahwa pendidikan merupakan hak yang harus diperjuangkan, dan upaya peningkatan tingkat literasi dan numerasi adalah langkah krusial untuk menciptakan masa depan yang lebih baik. Hanya dengan kolaborasi, inovasi, dan komitmen bersama, tantangan ini dapat diatasi, dan generasi mendatang di Sumba Barat dapat memiliki akses yang lebih baik terhadap pendidikan berkualitas.