Kemendikdasmen akan menghidupkan lagi jurusan IPA, IPS, dan Bahasa. Ini bertalian dengan TKA yang berbasis ujian mata pelajaran. Berita mengenai rencana Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) untuk menghidupkan kembali jurusan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Menengah Atas (SMA) adalah langkah yang dapat merangsang diskusi yang konstruktif mengenai arah pendidikan di Indonesia. Langkah ini muncul di tengah beragam perubahan dan tantangan yang dihadapi sektor pendidikan, terutama di era adaptasi teknologi dan globalisasi. Pertama-tama, keputusan ini dapat dilihat sebagai respons terhadap kebutuhan siswa dan dunia kerja yang semakin kompleks. Setelah sempat beralih ke sistem pendidikan berbasis keterampilan dan penguatan kompetensi, pengembalian jurusan IPA dan IPS memberikan pilihan yang lebih luas bagi siswa. Jurusan IPA sering kali diidentikkan dengan persiapan untuk studi lanjutan di bidang sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM), sementara IPS menjadi jalur penting bagi siswa yang memiliki minat di bidang sosial, humaniora, dan ekonomi. Dengan memberikan pilihan ini, diharapkan siswa dapat lebih fokus dalam mengembangkan bakat dan minat mereka. Selain itu, pemisahan antara jurusan IPA dan IPS dapat membantu memperdalam pemahaman siswa dalam bidang yang mereka pilih. Kombinasi ilmu pengetahuan alam dan ilmu sosial sering kali membawa kompleksitas dalam pendekatan pendidikan, dan dengan memisahkan jurusan ini, sekolah dapat lebih efektif dalam menyampaikan materi yang sesuai dengan spesifikasi masing-masing. Hal ini juga dapat meningkatkan kualitas pendidikan dengan memberikan pengajaran yang lebih terfokus dan mendalam. Namun, ada tantangan yang perlu diperhatikan. Pertama, implementasi kebijakan ini harus mempertimbangkan ketersediaan sumber daya, termasuk guru yang kompeten serta fasilitas yang memadai. Pendidikan berkualitas sangat bergantung pada tenaga pengajar yang mampu menginspirasi dan membimbing siswa. Oleh karena itu, pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru harus menjadi prioritas untuk memastikan bahwa mereka siap untuk mengajar dalam kerangka yang baru. Kedua, kebijakan ini harus disertai dengan sosialisasi yang baik kepada masyarakat dan stakeholder pendidikan. Komunikasi yang jelas mengenai manfaat dan tujuan dari pemisahan jurusan ini dapat membantu mengurangi kebingungan dan resistensi dari berbagai pihak, termasuk orang tua dan siswa. Edukasi tentang pentingnya pemilihan jurusan sesuai dengan minat dan bakat sangat penting agar siswa merasa lebih terlibat dan termotivasi dalam proses belajar. Selanjutnya, penting untuk mempertimbangkan relevansi jurusan dalam konteks perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat. Dengan semakin berkembangnya teknologi dan kebutuhan pasar yang berubah-ubah, mungkin perlu ada penyesuaian kurikulum yang lebih fleksibel agar siswa dapat bersiap menghadapi tantangan di masa depan. Integrasi antara teori dan praktik serta penguatan soft skills juga harus menjadi bagian dari kurikulum baru ini. Secara keseluruhan, keputusan untuk menghidupkan kembali jurusan IPA dan IPS di SMA adalah langkah positif jika direncanakan dan diimplementasikan dengan baik. Ini memberikan peluang bagi siswa untuk mengeksplorasi minat dan bakat mereka, sekaligus mempersiapkan mereka menghadapi dunia kerja yang semakin kompetitif. Namun, perhatian dan upaya yang serius harus diberikan untuk memastikan bahwa kebijakan ini tidak hanya menjadi kebijakan di atas kertas, tetapi benar-benar dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.