Gegara belum bayar buku LKS senilai Rp 120.000, siswi kelas 3 berinisial IA dibully oleh guru berinisial PA. Berita mengenai dugaan kasus bullying yang melibatkan seorang guru SD di Indramayu karena siswinya belum membayar buku LKS senilai Rp 120 ribu menjadi sorotan banyak pihak. Kasus ini mengungkapkan suatu realitas yang sangat mencemaskan dalam dunia pendidikan, di mana seharusnya lingkungan sekolah menjadi tempat yang aman dan mendidik bagi anak-anak. Tindakan bully, baik yang dilakukan secara fisik maupun psikologis, sangat merugikan perkembangan mental dan emosional siswa, dan tindakan tersebut seharusnya tidak ditoleransi dalam bentuk apa pun, terutama ketika dilakukan oleh seorang pendidik. Dalam konteks ini, guru seharusnya menjadi teladan bagi murid-muridnya, menunjukkan empati dan pengertian, terutama dalam kondisi-kondisi di mana orang tua siswa mungkin mengalami kesulitan ekonomi. Membahas masalah keuangan dalam konteks pendidikan memang penting, tetapi hal itu tidak seharusnya dijadikan alasan untuk melakukan tindakan yang dapat mempermalukan atau menekan siswa. Seorang pendidik harus mampu mengelola situasi dengan lebih bijak dan sensitif, menciptakan suasana yang mendukung dan inklusif bagi semua siswa. Kasus ini juga membuka diskusi mengenai keberlanjutan kebijakan pendidikan yang lebih luas, terutama mengenai penyediaan materi pembelajaran yang terjangkau bagi semua siswa. Jika biaya pendidikan, termasuk buku dan alat tulis, menjadi beban berat bagi orang tua, hal ini dapat menyebabkan ketidakadilan dalam kesempatan belajar. Sebaiknya, pemerintah dan lembaga pendidikan lebih proaktif dalam merumuskan solusi yang dapat memastikan akses pendidikan yang setara, tanpa harus merasa tertekan oleh aspek finansial. Sebagai masyarakat, kita harus lebih kritis terhadap dinamika ini. Dukungan terhadap korban bullying sangat penting, dan kita perlu menyediakan ruang bagi mereka untuk berbicara tentang pengalaman mereka tanpa takut akan konsekuensi. Selain itu, orang tua dan guru harus bekerja sama untuk membangun komunikasi yang baik dalam menghadapi situasi-situasi sensitif seperti ini. Pendidikan karakter dan pencegahan bullying harus menjadi fokus utama dalam kurikulum, agar siswa dapat tumbuh menjadi individu yang tidak hanya cerdas dalam akademik, tetapi juga empatik dan saling menghargai. Akhirnya, penting bagi pihak berwenang untuk menindaklanjuti kasus ini dengan serius, memastikan pemeriksaan yang objektif dan adil dilakukan. Meskipun dugaan ini masih memerlukan klarifikasi lebih lanjut, langkah-langkah preventif dan edukatif harus diambil untuk mencegah kasus serupa terjadi di masa depan. Sebagai bagian dari komunitas pendidikan, kita memiliki tanggung jawab bersama untuk memastikan bahwa lingkungan sekolah tidak hanya mendukung perkembangan akademik, tetapi juga kesehatan mental dan emosional siswa.